La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Pulido Luna César
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado y grupo: Segundo de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Convivencia



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos apliquen la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambiente inclusivo:
    Recibe al grupo promoviendo una ronda breve donde cada estudiante comparte su nombre y una palabra que relacione con 'convivencia'. Se fomenta que todos participen, adaptando la actividad a necesidades de alumnos con discapacidad (por ejemplo, permitiendo respuestas escritas o pictogramas).



  2. Planteamiento del problema:
    El docente presenta el siguiente caso-problema:
    “En tu escuela, se han observado conflictos entre compañeros por diferencias de opiniones, antecedentes culturales y formas de pensar. Además, algunos estudiantes han sido excluidos de grupos de WhatsApp por expresarse diferente. ¿Cómo se pueden generar ambientes donde todas las personas se sientan respetadas y valoradas?”



  3. Preguntas detonadoras:



    • ¿Han vivido o visto situaciones donde alguien no es respetado por ser diferente?

    • ¿Por qué creen que ocurren estos conflictos?
      Se busca despertar