Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Noely Torralba- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1
Español 3º de Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género e Interdisciplinariedad (Vinculación con el tema de Inseguridad)
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad, el sentido de pertenencia, la igualdad y su relación con la inseguridad.
Actividades:
- Dinámica rompehielos: Preguntar a los estudiantes si conocen a alguien que hable una lengua indígena o extranjera y cómo creen que esa persona se siente al usarla en la comunidad.
- Pregunta detonadora: ¿Creen que hablar una lengua distinta al español puede generar discriminación o hacer que una persona se sienta insegura?
- Breve introducción: Explicar cómo las lenguas reflejan la diversidad cultural y pueden ser una herramienta para fortalecer la identidad y promover la igualdad de género. Relacionar cómo la discriminación lingüística puede contribuir a situaciones de exclusión e inseguridad.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Analizar de manera crítica la relación entre lengua, identidad, igualdad de género e inseguridad, y construir argumentos para promover el valor de las lenguas.
Actividades:
- Análisis de caso breve (Lectura guiada): Presentar un caso real o ficticio de una joven hablante de le