Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

jose alberto rios
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Vida Saludable y Artes
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoque: Promoción del bienestar en los seres vivos, vida saludable, arte y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión introductoria para distinguir alimentos saludables y no saludables y promover la alimentación saludable.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno distingue alimentos saludables y no saludables, y reconoce la importancia de preparar y consumir alimentos saludables para promover el bienestar propio y el de su comunidad.



INICIO (10 min)
Motivación y activación de conocimientos previos:



  1. Saludo y breve conversación sobre cómo se sienten, haciendo énfasis en las sensaciones físicas: “¿Quién desayunó hoy? ¿Cómo se sienten ahora?”

  2. Presentación del tema con una pregunta detonadora:

    • “¿Qué creen que ocurre en nuestro cuerpo cuando comemos cosas que nos gustan mucho, pero que tal vez no son muy sanas?”



  3. Explicar brevemente que en las próximas sesiones aprenderán sobre hábitos saludables y cómo ayudar a sus familias y comunidad a alimentarse mejor, combinando el aprendizaje con el arte para hacerlo divertido y significativo.



DESARROLLO (25 min)
Actividad central interdisciplinaria ApS:



  1. Exploración y diálogo:

    • Mostrar una canasta o mesa con imágenes (o réplicas) de distintos alimentos: frutas, verduras, refrescos, dulces, frituras, pan integral, jugo natural, agua, etc.

    • Los alumnos observan y clasificarán en equipo los alimen