Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Angel Orozco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 6
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar y explorar conocimientos previos vinculados con la vida cotidiana de las y los estudiantes.


Actividad:
La maestra o maestro inicia la clase con una pregunta detonadora:
"¿Han visto basura en la calle o han notado si el agua donde viven está limpia o sucia? ¿Cómo creen que esto afecta a los animales, plantas y personas?"



  • Se solicita a los alumnos que compartan alguna experiencia relacionada con ver basura, contaminación o cuidado de la naturaleza, promoviendo la inclusión y el respeto a todas las participaciones.

  • Se realiza una pequeña lluvia de ideas, registrando en el pizarrón palabras clave que los niños mencionen (basura, agua sucia, humo, animales enfermos, etc.).

  • Para favorecer la inclusión, se utiliza apoyo visual (imágenes impresas/gráficas) para ilustrar a quienes lo requieran.


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Identificar actividades humanas que afectan la naturaleza. Comprender cómo pequeñas acciones pueden influir positiva o negativamente en el entorno.


Problema a resolver:
*"La escuela ha notado que el parque cercano está cada vez más sucio y no hay suficientes árboles. Los niños, familias y vecinos están preocupados. ¿Qué podemos hacer para que el parque sea un lugar limpio y agradable para todos?