Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES | 3º DE PRIMARIA
SESIÓN 1 DE 6: Valoración de los ecosistemas: características del territorio y las interacciones de la comunidad.
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Que los alumnos indaguen sobre el ecosistema de su comunidad, sus características físicas, biodiversidad, tipos de suelo, fuentes de agua y la relación de la comunidad con estos elementos, iniciando el desarrollo de pensamiento crítico y cuidado del ambiente a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).

Enfoque interdisciplinar:
En Ciencias Naturales, se exploran los elementos del ecosistema. En Formación Cívica y Ética, se reflexiona sobre el cuidado del ambiente y la responsabilidad social. En Geografía, se identifica la ubicación y características del territorio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Pensamiento crítico: Se promoverá el análisis, la formulación de preguntas y la argumentación sobre el uso responsable de los recursos naturales.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Activación de conocimientos previos e introducción al problema (10 minutos)
   
   
   • El docente inicia preguntando: “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Qué cosas de la naturaleza hay cerca de nuestra escuela/comunidad?”
   
   
   • Se registra en el pizarrón lo que mencionan (montañas, ríos, plantas, animal