La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.

Anahi Santos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en la lengua indígena de su contexto a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 4


Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Contenido: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro
Metodología: Proyecto comunitario
Perspectiva: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Compartir una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en la lengua indígena de su contexto a favor de una sociedad intercultural.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación intercultural



  • Recibe a los estudiantes con música en lengua indígena local y proyección de imágenes de comunidades originarias de México.

  • Abre la sesión con una pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas y culturas en México? ¿Qué pasaría si dejan de hablarse estas lenguas?

  • Pide que compartan brevemente en plenaria alguna palabra que sólo exista en su lengua indígena y que no tenga traducción al español.

  • Explica el objetivo de la clase, remarcando la importancia de la diversidad lingüística y la necesidad de valorarla y protegerla.



  1. Propósito de la sesión



  • Expone que se va a trabajar en un proyecto que visibilice y valore la riqueza de las lenguas indígenas desde una postura crítica, y que el primer paso será explorar la situación actual de las lenguas y culturas originarias en México.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración de saberes previos y lectura crítica (10 minutos)



  • Divide al grupo en equipos y proporciona a cada uno un breve texto informativo (de 1 cuartilla, adaptado al nivel lect