La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (atendiendo la discriminación)
Propósito de aprendizaje (PDA):
Comprende analíticamente distintas visiones en torno al diálogo intercultural y la construcción de relaciones equitativas de convivencia entre culturas, así como el papel del conflicto y su resolución como base de la construcción de paz.

I. FASE DE INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

1. Bienvenida inclusiva:

   
   
   
   
   • Saludo en la lengua indígena local y en español para reconocer la pluralidad lingüística del grupo.
   
   
   • Breve mención de la importancia de la clase como espacio seguro para compartir y aprender de las diferencias.
   
   
   
   



2. Dinámica rompehielo:

   
   
   
   
   • “¿Quién soy yo?”: Los estudiantes mencionan (oralmente o por escrito) una característica cultural o lingüística propia que les haga sentir orgullosos.
   
   
   • Se forman pequeños grupos para que compartan su palabra o frase y expliquen por qué es significativa.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • El docente presenta (con imágenes, noticias recientes o un breve video) la situación actual de las lenguas, culturas y etnias en México, subrayando la pérdida, amenazas y actos de discriminación.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Por qué creen que en México algunas culturas y lenguas están en peligro? ¿Cómo afecta esto a la convivencia?”