Sesión 1 de 2

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Breve diálogo: ¿Qué productos de uso diario conocen que sean ácidos o bases?
   
   
   • Ejemplos: jugo de limón, vinagre, jabón, refrescos, limpiadores, etc.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Por qué algunos productos pueden ser dañinos si se usan inadecuadamente? (Enlace a vida saludable y cuidado del ambiente)
   
   
   
   



2. Presentación del reto

   
   
   
   
   • Se les plantea la pregunta central para indagar:
     “¿Cómo podemos distinguir si una sustancia es ácida o básica y cómo esto afecta a nuestra salud y el ambiente?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración guiada (Indagación)

   
   
   
   
   • Se organizan en equipos de 4 estudiantes.
   
   
   • Se entrega a cada equipo un kit sencillo de laboratorio: tiras de papel tornasol, limón, vinagre, agua con jabón, refresco, agua potable.
   
   
   • Consigna: Observen y registren el cambio de color en el papel tornasol al sumergirlo en cada líquido.
     
     
     • ¿Qué significa el cambio de color?
     
     
     • ¿Qué diferencias notan entre las sustancias?
     
     
     
     
   
   
   • Rellenan una tabla comparativa sencilla (sustancia, observación, ¿ácido o base?).