Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Grado: 4° Primaria
Edad esperada: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido central: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema central para la sesión:
¿Cómo podemos crear mapas de nuestra localidad que ayuden a cuidarla y entender la importancia de los ecosistemas?

Competencia transversal:
Trabajo en equipo

Enfoques clave en la sesión:
Pensamiento crítico
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Presentación del problema:
El docente presenta una historia breve sobre un grupo de niños que al cuidar su comunidad descubren que no saben ubicar los lugares importantes ni los ecosistemas que los rodean. Plantea la pregunta guía:
“¿Por qué es importante saber ubicar nuestra localidad y sus recursos naturales? ¿Cómo nos puede ayudar un mapa en esto?”

Activación de conocimientos previos:
Conversación guiada: ¿Qué es un mapa? ¿Han visto mapas de su escuela, barrio o ciudad? ¿Qué lugares importantes conocen en su localidad?
Registro en el pizarrón de ideas principales, resaltando la importancia de los ecosistemas cercanos y su relación con la vida diaria.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Lectura breve e interdiscip