Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Valores)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan y representen aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos, y reflexionen sobre el valor del respeto a la diversidad.

I. Inicio (10 minutos): Sensibilización y apertura al tema

1. Bienvenida inclusiva:

   
   
   
   
   • Saludo usando distintos gestos (oral, de manos, visual), permitiendo a cada alumno escoger cómo quiere saludar.
   
   
   • Breve dinámica de presentación: “Me llamo… y lo que más me gusta de mí es…”
   
   
   
   



2. Conversación guiada:

   
   
   
   
   • Plática breve preguntando: ¿Qué nos hace únicos y especiales?
   
   
   • Se presentan imágenes y sonidos diversos (personas, colores, ritmos, texturas) y se pregunta qué sienten y piensan sobre ellas.
   
   
   
   



3. Vinculación con valores:

   
   
   
   
   • Pregunta detonante: “¿Por qué es importante respetar y valorar lo que nos hace diferentes?”
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos): Expresión artística y trabajo comunitario

1. Proyecto comunitario: “El mural de nuestras identidades”

   
   

   a) Instrucciones:

   
   
   
   
   • Explica que juntos crearán un mural colectivo usando diferentes materiales para mostrar quiénes son, qué les gusta y cómo se ven a sí mismos.
   
   
   • Cada alumno tomará una hoja (o sección del mural) para expresar, con los materi