La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Karen Azucena Rios- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: La construcción colectiva de la paz
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen situaciones cotidianas donde hay conflictos, analicen sus causas, exploren sentimientos y pensamientos propios y ajenos, y propongan soluciones a través del diálogo, la comunicación asertiva y la empatía.
Secuencia Didáctica
1. Apertura (10 minutos)
Actividad de sensibilización: “Círculo de emociones”
- Se invita a las y los alumnos a sentarse en círculo.
- El docente presenta tarjetas con diversas emociones (alegría, enojo, tristeza, sorpresa, miedo).
- Cada estudiante elige una tarjeta y comparte brevemente un ejemplo de cuándo ha sentido esa emoción en la escuela o en casa.
- El docente guía la reflexión preguntando: ¿A veces, las emociones difíciles surgen cuando no estamos de acuerdo con alguien? ¿Por qué creen que ocurre esto?
- Se introduce el concepto de conflicto como una diferencia o desacuerdo que puede suceder con cualquier persona y se