Lectura compartida en voz alta.

Juan Bautista
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de comentar con sus compañeros y compañeras el contenido de un texto leído en voz alta, interpretando actitudes de los personajes, compartiendo datos o situaciones interesantes, proponiendo alternativas para resolver problemas del texto, asociando con experiencias personales y reportando sobre noticias, desde una mirada crítica y respetuosa de la diversidad cultural del aula.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos: El docente pregunta: “¿Recuerdan alguna historia que les haya contado su familia o comunidad? ¿Qué aprendieron de ella?”

  • Contextualización: Explica que hoy harán una lectura juntos en voz alta y compartirán ideas, emociones y soluciones de manera respetuosa, valorando la diversidad de opiniones y culturas presentes en el aula.

  • Presentación del texto: El docente selecciona un cuento breve relacionado con un problema comunitario (ej. "El puente de los hermanos"), que permita analizar actitudes y alternativas de solución.


2. Desarrollo (25 min)



  • Lectura compartida: El docente lee el cuento en voz alta, dando pausas en momentos clave para preguntar a los alumnos sobre lo que han entendido y cómo se sienten respecto a las acciones de los personajes.

  • **Dialogar y a