La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Antonio Valdez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Historia II - Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Nivel: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Área: Historia, con enfoque interdisciplinar en Artes y Lengua escrita
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Competencia transversal: Trabajo en equipo
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Ambientación y activación de conocimientos previos:
El docente proyecta imágenes y fragmentos visuales de grandes metrópolis prehispánicas (Tenochtitlán, Texcoco) contrastadas con imágenes posteriores a la conquista (ciudades coloniales).
Se invita a los alumnos a observar y comentar:
- ¿Qué diferencias notan en la organización y aspecto de las ciudades antes y después de la llegada de los españoles?
- ¿Cuáles creen que fueron las razones de estos cambios?
Experiencia estética:
Se les lee un breve fragmento del primer encuentro entre españoles y mexicas, invitando a los alumnos a cerrar los ojos e imaginar las sensaciones de quienes vivieron ese momento (ruidos, olores, colores).
Orientación: El docente guía a los alumnos a reflexionar y registrar en su cuaderno tres palabras que les transmitió la lectura.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Situación-problema (ABP):
Se presenta la siguiente problemática:
*"Imagina que eres parte de un equipo de cronistas en el siglo XVI. Has presenciado la llegada de los españoles y los prof