Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención a la inseguridad
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad mediante la escucha y lectura de poemas, canciones, mitos y leyendas, desarrollando pensamiento crítico y expresión artística, además de relacionar estos valores con la convivencia segura en su entorno.

Fase de inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización:

Dinámica de bienvenida: "La rueda de las lenguas"

• Los alumnos se sientan en círculo. La docente pregunta:
  "¿Quién sabe decir 'hola' en otra lengua diferente al español? ¿De dónde creen que vienen esas palabras?"


• Quien desee participa diciendo cómo se saluda en otra lengua (puede ser lenguas indígenas, inglés, o alguna expresión regional).


• Se registra en el pizarrón la diversidad de palabras.


• Reflexión breve:
  "¿Por qué creen que hay diferentes formas de hablar y diferentes costumbres en las familias y comunidades? ¿Cómo podemos convivir y protegernos entre todos, aunque seamos diferentes?"

Fase de desarrollo (25 minutos)

Exploración, análisis crítico y expresión artística:

1. Lectura y escucha de un poema en lengua originaria y su traducción (10 min):

• La docente lee un breve poema en una lengua originaria de la región (ejem