Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 | 5º DE PRIMARIA

Contenido:
Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Enfoque:
Proyecto comunitario interdisciplinario: Español (lectoescritura) + Pensamiento crítico

Duración:
45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; ejemplo: uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación

• Comienza la clase mostrando dos anuncios publicitarios reales y breves (impresos o en proyector), de productos o servicios que existan en la comunidad (por ejemplo: panadería local, papelería, farmacia).


• Plantea preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué ven en estos anuncios?
  
  
  • ¿A quiénes están dirigidos?
  
  
  • ¿Por qué creen que usan esas imágenes y palabras?
  
  
  
  


• Registra respuestas en el pizarrón, promoviendo la participación y escucha activa.

2. Desarrollo (25 min)

Exploración y análisis guiado

• Divide al grupo en equipos pequeños.


• Entrega a cada equipo distintos anuncios locales (recolectados previamente o simulados) en papel.


• Indica que, en equipos, observen y discutan:
  
  
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    1. ¿Qué producto o servicio se anuncia?
    
    
    
    
  
  
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    2. ¿Qué palabras llaman más la atención?
    
    
    
    
  
  
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    3. ¿Qué imágenes usan y por qué?
    
    
    
    
  
  
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    4. ¿Cómo creen que intentan convencer a las personas de comprar?
    
    
    
    
  
  
  
  


• En plenaria, cada equipo comparte sus hallazgos.

**Enseñ