Prevención de situaciones de riesgo.

ALHELY HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2 – Prevención de situaciones de riesgo
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Problema a atender: Convivencia
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.



I. Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:
    La docente invita a los alumnos a reflexionar y compartir, en parejas, qué significa estar en “situaciones de riesgo” en su vida cotidiana, tanto en la escuela, en su familia como en su comunidad.
    Orienta la reflexión a situaciones concretas ligadas a la salud (consumo de sustancias nocivas, alimentación inadecuada), seguridad (violencia, bullying, accidentes) y medio ambiente (basura, contaminación, maltrato animal).



  2. Dinámica breve:
    En plenaria, se leen y agrupan las respuestas en el pizarrón bajo los títulos: Salud, Seguridad y Medio Ambiente.
    Se motiva a los alumnos a identificar ejemplos en los que la convivencia se ve afectada o pone en riesgo a alguno de sus integrantes.



  3. Planteamiento del reto:
    Se plantea el objetivo de la sesión: “Hoy vamos a analizar juntos qué situaciones de riesgo existen en nuestro entorno, cómo afectan la convivencia y cómo podríamos ayudar a prevenirlas para cuidar nuestro bienestar y el de nuestra comunidad”.





II. Desarrollo (30 minutos)



  1. **Trabaj