Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: USO DE CONVENCIONES DE LA ESCRITURA PRESENTES EN LA COTIDIANIDAD
Grado: 1º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina

Secuencia Didáctica

1. Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños distingan letras de números u otros signos o marcas gráficas presentes en textos cotidianos, y que identifiquen y tracen algunos de estos en diferentes contextos de su comunidad.

Inicio (10 min)

a) Activación de saberes previos e inclusión:

• Saludo e integración: Cada estudiante menciona su nombre y una marca o símbolo que haya visto en casa o en la comunidad (por ejemplo: letras de letreros, números de casas, símbolos de tránsito, etc.).


• El docente registra en el pizarrón los ejemplos que den los alumnos, respetando la diversidad cultural y lingüística (se anima a que los niños mencionen símbolos o letras en lenguas indígenas si es que existen en su comunidad o en su familia).


• Presentación del reto comunitario:
  “Hoy vamos a investigar juntos cuáles son las letras, números y signos que usamos cada día en nuestra escuela y comunidad, para que todos podamos usarlos de forma respetuosa y ordenada.”

Desarrollo (25 min)

b) Exploración activa y trabajo colaborativo:

• Dinámica “Exploradores de signos”:
  El grupo se divide en pequeños equipos diversos e inclusivos. Cada equipo recibe tiras de papel con ejemplos mezclados de letras, números y otros signos (por ej