Estilos de vida activos y saludables.
Marlene Ojeda
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Estilos de vida activos y saludables
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Alimentación
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Ambientación y Concientización Estética:
- Bienvenida inclusiva: El docente da la bienvenida a todos los estudiantes, promoviendo el respeto a la diversidad física, cultural y emocional de cada uno.
- Dinámica de activación artística: Los alumnos se colocan en círculo y, con música suave de fondo, realizan una breve representación corporal de cómo se sienten esta mañana (movimientos libres, lentos o rápidos, de brazos, piernas, cara, etc.), promoviendo la expresión individual y valorando la singularidad de cada alumno.
- Pregunta generadora: El docente invita a reflexionar:
“¿Cuánto tiempo dedico a moverme al día? ¿Qué factores en mi casa, escuela o comunidad me motivan o me dificultan moverme y alimentarme saludablemente?”
Breve diálogo: Se recogen respuestas diversas, anotándolas en cartulinas visibles, procurando que todos se sientan escuchados y representados.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Exploración de factores (10 min):
- Lluvia de ideas inclusiva: En equipos heterogéneos (considerando distintas habilidades y estilos de aprendizaje), los estudia