Sesión 1**

Gómez Pérez Karla
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 2º — Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos (Sesión 1 de 2)


Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Artes visuales y Educación Socioemocional
Problema a atender: Desinterés



Secuencia Didáctica: Sesión 1


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros de los lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias personales.



Inicio (10 minutos)


1. Recepción afectuosa e inclusiva



  • Saludo personalizado a cada estudiante, usando su nombre y contacto visual.

  • Breve dinámica de bienvenida en círculo: “¿Cómo te sientes hoy?” con apoyo de tarjetas de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.) con pictogramas y colores llamativos.


2. Situación problematizadora



  • Presentar una historia breve y visual sobre una niña o niño que no sabe cómo expresar que está triste o alegre.

  • Pregunta detonadora:
    “¿A veces te cuesta decir cómo te sientes? ¿Qué podrías hacer para mostrarlo?”


Inclusión:



  • Uso de pictogramas y tarjetas con texturas para estudiantes con discapacidad visual o motriz.

  • Aceptación de cualquier forma de expresión verbal o no verbal.



Desarrollo (25 minutos)


3. Presentación del proyecto comunitario: Mural de emociones del grupo



  • Explicar que, como grupo, crearán un mural para que todos, de distintas maneras, puedan compartir cómo se sienten y qué cosas les pasan.


**4. Exploración