Sesión 1 – ¡Conociendo los textos de nuestra comunidad!*
Magdalena Meza- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Integral: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Español-Artes-Convivencia)
PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – ¡Conociendo los textos de nuestra comunidad!
OBJETIVO PARTICULAR
Que las niñas y los niños exploren los diversos textos presentes en su comunidad y el aula, identificando su función y posibilidades para comunicar y representar ideas, promoviendo el respeto, la escucha y la participación equitativa.
APERTURA (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida: Círculo de la palabra. Sentados en rueda, cada niño/a dice su nombre y menciona un texto (cartel, letrero, mensaje, página de cuento, etc.) que haya visto en casa, la escuela o la calle.
- El docente guía la participación equitativa, cuidando la inclusión de todos, propiciando que tanto niñas como niños se expresen libremente.
Preguntas generadoras:
- ¿Para qué creen que sirven los carteles, libros o cuadernos?
- ¿Alguien quiere compartir cómo se siente al ver estos textos?
DESARROLLO (25 minutos)
Actividad 1: Explorando textos en nuestro entorno
- El grupo sale a recorrer brevemente las áreas cercanas al aula (pasillos, patio, biblioteca, salón) en búsqueda de textos diversos (carteles, avisos, etiquetas, letreros, cuentos