Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MIGRACIÓN Y DERECHOS HUMANOS – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria 6º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas, Lectura y Escritura
Problema a atender: Desinterés

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos reflexionen acerca de los impactos de las migraciones en la identidad y pertenencia de las personas, así como los prejuicios que esto genera, abordando aspectos como la discriminación.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Dinámica inicial: Se pide a los alumnos que, en una hoja, dibujen un mapa sencillo de México y, con colores, marquen hasta tres lugares diferentes donde vivan familiares o amigos que hayan migrado dentro o fuera del país.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que estas personas se movieron de su lugar de origen? ¿Qué habrán sentido al llegar a un lugar nuevo?”


• Comentario del docente: “Hoy vamos a descubrir juntos cómo la migración afecta la vida de las personas, su identidad y cómo a veces se enfrentan a prejuicios o discriminación.”

Desarrollo (25 minutos)

Estrategia ABP: Presentación del problema

1. Presentación del caso-problema:
   El docente narra brevemente la historia de “Ana”, una niña que migró con su familia de Chiapas a Tijuana por razones económicas. En su nueva escuela, se enfrenta a burlas por su acento y costumbres, pero también descubre cosas nuevas que le gustan.
   
   
   • Durante la narración, el docente utiliza imágenes y palabras clave