Educación integral en sexualidad

Rosete Aguilar Dari
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4


Contenido: Educación Integral en Sexualidad
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 4
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura), Aprendizaje Servicio
PDA: Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren las distintas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a través de situaciones de la vida cotidiana, promoviendo la reflexión crítica, el respeto y la sana convivencia, así como el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.



ETAPAS DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica Rompehielos: "¿Cómo soy yo?"



  • Los estudiantes se sientan en círculo.

  • El docente pregunta: “¿Qué es lo que más les gusta hacer?”

  • Cada niño y niña dice su nombre y algo que les gusta (Por ejemplo: "Me llamo Camila y me gusta dibujar").

  • El docente escribe las respuestas en el pizarrón, destacando lo diverso de las preferencias, sin clasificar por género.


Propósito de la actividad:
Fomentar la expresión oral, desarrollar la confianza, y comenzar a visibilizar la diversidad de intereses y formas de ser entre los alumnos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal: Cuento participativo y diálogo guiado


Lectura Colectiva (Incorporando Lectoescritura):



  • El/la docente lee en voz alta un cuento (adaptado a su nivel) sobre dos personajes, un niño y una n