Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

ELIZABETH MONROY
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración corporal (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos a través del cuerpo.



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Realizar una dinámica de exploración corporal, donde los alumnos se muevan libremente por el salón, expresando diferentes emociones a través de su cuerpo.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos de manera adecuada.


Sesión 2: El espacio y el tiempo como elementos de expresión (45 minutos)
Objetivo: Utilizar el espacio y el tiempo como herramientas para expresar emociones y sentimientos.



  • Realizar ejercicios de improvisación teatral, donde los alumnos representen diferentes situaciones familiares utilizando el espacio y el tiempo de manera creativa.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el espacio y el tiempo de manera adecuada para transmitir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Sesión 3: Proyecto comunitario - Creación de una obra de teatro (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en las sesiones anteriores para crear una obra de teatro que refleje la relación con el entorno familiar.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una obra de teatro corta que refleje diferentes situaciones familiares.

  • Los alumnos deberán utilizar el cuerpo, el espacio y el tiempo de manera creativa para expresar s