El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

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Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Inglés
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Apropiación de culturas a través de lectoescritura, interdisciplinariedad para atender el problema de lectoescritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida inclusiva:
    El docente recibe cordialmente a los estudiantes, invita a que se sienten en círculo, facilitando la interacción equitativa (considerando alumnos con discapacidad motriz o auditiva, ofreciendo apoyos visuales o intérpretes si es necesario).



  2. Dinámica de apertura “¿Cómo me siento hoy?”
    Cada estudiante toma una tarjeta con emoticonos y palabras en inglés (happy, sad, tired, excited, nervous, etc.). Se les pide que, uno a uno, mencionen su nombre y su emoción actual en inglés, ejemplificando con la frase:
    “Hi, my name is ___ and today I feel ___.”



  3. Activación del conocimiento previo:
    El docente pregunta:



    • ¿Qué otras emociones conocen en inglés?

    • ¿Cuándo sentimos esas emociones en la familia o escuela?
      Las respuestas se escriben en el pizarrón, integrando aportaciones orales y escritas de todos los estudiantes (incluso quienes prefieran escribir y no hablar).





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


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