Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Beatriz Torres- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito:
Activar conocimientos previos y conectar los intereses personales/comunitarios con el contenido.
Actividades:
Dinámica de Pregunta Inicial: El docente preguntará:
¿Qué noticias han escuchado últimamente sobre nuestra familia, escuela, comunidad o el país que hayan generado conversación o reacciones?
Se registran en el pizarrón las respuestas, buscando ejemplos cercanos al alumnado.Breve diálogo:
Se comentará que cada grupo, familia o comunidad tiene noticias o sucesos importantes que forman parte de su historia y cultura. Se explica que, a través de los géneros periodísticos, podemos comunicar y preservar esos momentos.Presentación del proyecto:
Se introduce el proyecto de la próxima clase: crear un periódico mural con noticias relevantes de su entorno familiar, escolar, comunitario y social. Se motiva al alumnado señalando la importancia de su voz y perspectiva para la memoria colectiva.