Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 DE CLASE

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Explorar y comprender la relación entre la suma y la resta
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas)
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Problema a atender (interdisciplinar): Habilidades matemáticas

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos descubran, a partir de la indagación y la exploración creativa, la relación entre suma y resta como operaciones inversas, aplicando este conocimiento inicial en situaciones de su entorno que requieran agrupar y desagrupar objetos y cantidades, desarrollando sus habilidades matemáticas y de pensamiento crítico, integrando una experiencia artística.

1. Inicio - Sensibilización estética e indagatoria (10 minutos)

Actividad de Apertura:
El docente presenta la obra “El mercado” de Diego Rivera (proyección o impresión), invitando a los alumnos a observar los elementos: personas, puestos, frutas, sacos.
Preguntas detonadoras:

• ¿Qué historias creen que ocurren en esta imagen?


• ¿Cuántos objetos diferentes podemos contar?


• Si un comerciante lleva 135 naranjas y vende 27, ¿cómo podríamos saber cuántas le quedan?


• ¿Cómo podrían regresar a su cantidad original?

Propósito:
Despertar el interés y la curiosidad conectando el arte con las matemáticas,