Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 2 – PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas

Contenido:
Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reinterpreta una manifestación cultural o artística con un lenguaje artístico distinto al que se utilizó en su creación, para crear nuevas formas de simbolización.

Metodología: Proyecto comunitario

APERTURA (10 minutos)

Propósito:
Motivar a los alumnos y vincular el tema con sus saberes previos, despertando su curiosidad sobre la identidad cultural, la fantasía y la reinterpretación artística.

Actividades:

1. Exposición breve y guiada:
   El docente muestra imágenes o láminas de dos manifestaciones culturales locales (por ejemplo: una danza tradicional y una leyenda ilustrada) y pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Reconocen estas expresiones? ¿Qué elementos les parecen reales y cuáles fantásticos?
   
   
   • ¿Por qué creen que las personas mezclan la realidad y la fantasía en historias, bailes o pinturas?
   
   
   
   



2. Lectura participativa:
   Se lee un fragmento breve de una leyenda regional (seleccionada previamente), destacando los elementos reales y fantásticos.
   Enfoque en lectoescritura: Un alumno lee en voz alta y otros subrayan en su hoja elementos que consideren simbólicos o fantásticos.

   
   

DESARROLLO (25 minutos)

Propósito:
Profundizar en la noción de elementos simbóli