Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objeto de Aprendizaje (PDA): “Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000”

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Trabajo sobre habilidades matemáticas (problema interdisciplinar)


• Promoción de vida saludable


• Inclusión: estrategias de participación para todos, adaptaciones de materiales y tiempos, lenguaje claro y motivador

METODOLOGÍA:
Aprendizaje por Indagación: Los estudiantes exploran y descubren mediante el planteamiento de preguntas, experimentación y reflexión guiada.

FASE 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)
Propósito: Conectar con conocimientos previos, despertar interés y preparar mentalmente a los estudiantes
Actividad introductoria:

• Realiza una breve activación física en el aula (levantarse, estirarse, girar el cuerpo, respiraciones profundas), explicando la importancia de moverse para mantener la mente activa y sana.


• Inicia una conversación: “¿Cuándo han necesitado sumar o restar en su vida diaria? ¿Por qué creen que sumar y restar es importante?”


• Lluvia de ideas: En el pizarrón, recolecta ejemplos de suma y resta que se les ocurran (por ejemplo, sumar manzanas, restar dulces, sumar pasos caminados, etc.).

Inclusión: Participan todos, cada quien a su ritmo y con apoyos visuales (dibujos, objetos reales: fichas, frutas de plástico, etc.).

FASE 2: INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN (20 minutos)
*Propósito: