Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Arturo Barrera
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Interdisciplinaria (Español, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre Alimentación saludable



Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes aprendan a buscar y seleccionar información relevante de distintas fuentes (medios de comunicación, personas, materiales impresos y digitales) sobre la alimentación saludable en su comunidad, reflexionando sobre la diversidad cultural en los alimentos y su impacto en la salud.



Secuencia Didáctica – Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y encuadre:
    La docente recibe al grupo y presenta el objetivo de la clase:
    “Hoy vamos a investigar juntos qué es una alimentación saludable y cómo la gente de nuestra comunidad, con sus diferentes culturas y costumbres, se alimenta. Aprenderemos a buscar información en diferentes lugares y personas para resolver dudas y preparar un proyecto que ayude a todos a alimentarse mejor.”

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué alimentos acostumbran comer en su casa?

      • ¿De dónde aprendieron a preparar esos alimentos?

      • ¿Cómo creen que la comida que comemos afecta nuestra salud?



    • Se registra en papelógrafo o pizarrón las respuestas, rescatando la variedad de alimentos y costumbres familiares, reconociendo la diversidad cultural presente en el grupo.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Formación de equipos cooperativos:
    Se divide el grupo en equipos pequeñ