Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Dulce Daniela lezama- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Artes / Intervención artística y cultural
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Disciplina
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje deseado (PDA):
Las y los estudiantes crearán producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera o permanente un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. INICIO (10 minutos)
Dinámica de sensibilización y reflexión: “¿Qué espacio de mi comunidad necesito transformar?”
- El/la docente recibirá al grupo con una breve pieza musical instrumental para generar ambiente.
- Pregunta detonadora: ¿Qué lugares de nuestra colonia, parque o escuela necesitan un cambio? ¿Cómo te gustaría que fuera ese espacio?
- Breve lectura de un cuento o fragmento literario sobre la transformación de un espacio comunitario (por ejemplo, un relato sobre un mural comunitario o la recuperación de un parque).
- Conversación guiada: Los estudiantes comparten oralmente ideas sobre lugares de su comunidad que podrían intervenir artísticamente. Se enfatiza la importancia del respeto y la escucha (Disciplina).
Disciplina: Se acuerdan reglas cooperativas para la participación, uso de la voz y el cuidado de la escucha.
2. DESARROLLO (25 minutos)
*Explorando lenguajes artístic