Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinar con comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la clase mostrando una ilustración llamativa (ejemplo: una imagen de una canasta con manzanas y niños alrededor).


• Pide a los estudiantes observar y describir qué ven en la imagen, fomentando la expresión oral y la comprensión lectora (¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas manzanas? ¿Alguien podría leer una oración breve que describa la imagen?).


• Plantea preguntas abiertas para inducir la indagación:
  
  
  • "¿Qué pasaría si un niño toma una manzana de la canasta?"
  
  
  • "¿Y si viene otro niño y pone una manzana más?"
  
  
  
  


• Invita a los alumnos a plantear hipótesis sobre cómo cambiaría el número de manzanas y a explicar su razonamiento.

Propósito: Relación con comprensión lectora a través de la descripción de la imagen y la formulación oral de hipótesis.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación guiada

Actividad práctica: "Detectives de números"

• Divide a los niños en pequeños equipos y entrega a cada uno tarjetas con distintos problemas escritos (por ejemplo: “Había 4 manzanas en la canasta. Un niño tomó 1. ¿Cuántas quedan?”).


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