Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Nivel: Primaria 6º grado
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión
Problemática a atender: Trabajo en equipo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes investiguen sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio de entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El docente inicia la sesión mostrando una serie de imágenes y frases en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl, mixteco, zapoteco, maya, otomí, etc.), acompañadas de la frase “¡Todas las voces cuentan!”.


• Se pregunta a las y los estudiantes: ¿Alguien ha escuchado hablar otro idioma en su familia o comunidad? ¿Cuáles? ¿Cómo se siente escuchar o hablar otra lengua?


• Se enfatiza la importancia de valorar TODAS las lenguas para fortalecer la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.

Propósito de la sesión

• El docente explica que hoy iniciarán una investigación sobre las lenguas que se hablan en sus familias y comunidades, y que lo harán trabajando en equipo, usando la lectura y la escritura para registrar sus hallazgos.

2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración inicial y organización para el trabajo colaborativo

• Se guía una breve lectura de un texto seleccionado sobre la diversidad lingüística en México, resaltando que existen más de 60 lenguas originarias en el país.


• Diálogo dirigido: ¿Por qué creen que es importante conocer las lenguas qu