Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por representaciones cartográficas y por qué son importantes.


• Explicar la importancia de conocer la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país, en relación con los ecosistemas.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas y representaciones cartográficas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con el deterioro de los ecosistemas en la localidad. Por ejemplo, la contaminación del agua en un río cercano o la deforestación de un área boscosa.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado y elaboren un mapa que represente la ubicación de la localidad dentro de la entidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar en grupo las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Explicar la importancia de los puntos cardinales en una representación cartográfica.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan cómo utilizar los puntos cardinales en un mapa.


• Pedir a los grupos que añadan los puntos cardinales en sus mapas y que identifiquen la ubicación de la localidad en relación con otros lugares importantes de la entidad y del país.

Sesión 3 (45 minutos):