Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Título de la Secuencia:
Exploradores del Universo: El Sistema Solar y los Grandes Descubrimientos

Grado:
6º de Primaria (10-12 años)

Duración:
45 minutos

Enfoques Transversales:
Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Atención al desinterés

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las y los estudiantes indagan, argumentan y valoran la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales, en la investigación y conocimiento del Universo.

Sesión 1 de 4: El asombro del Universo y el inicio de la exploración

1. Apertura – Activación del interés y conexión artística (10 minutos)

Dinámica Sensitiva y Estética:

• El aula se oscurece y con música ambiental evocando el espacio (por ejemplo "Los Planetas" de Gustav Holst) se proyectan imágenes artísticas del Universo: galaxias, constelaciones, planetas, instrumentos antiguos y modernos de observación.


• Se pide a las y los estudiantes cerrar los ojos durante 30 segundos y, al abrirlos, expresar en una hoja lo que "sintieron" y "pensaron" al ver y escuchar, con palabras o dibujos libres (experiencia estética).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué emociones te provoca observar el espacio y sus misterios?
  
  
  • ¿Cómo crees que ha cambiado nuestra manera de ver el Universo con el tiempo?
  
  
  
  

2. Indagación guiada: ¿Cómo hemos conocido el Universo? (15 minutos)

Trabajo en pequeños equipos:

• Cada equipo recibe tarjetas ilustradas que muestran diferentes momentos/herramientas de la exploración espacial (astr