Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

natanael ramirez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado escolar: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades personales, para fortalecer la imagen corporal
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión y Equidad de género



1. APERTURA (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y motivar a los alumnos respecto a la importancia de conocerse, trabajar en equipo y valorar la diversidad de posibilidades que existen en cada persona, sin importar género o condición.


Actividades:



  • Bienvenida y saludo inclusivo: Saludar a todos/as por su nombre, fomentando el uso de lenguaje inclusivo.

  • Dinámica de "Quien soy, quien somos": Cada estudiante comparte una habilidad, gusto o característica que le hace sentirse bien consigo mismo/a (puede ser física, cognitiva, artística, de relación, etc.). El docente destaca que las diferencias enriquecen al grupo.

  • Reflexión guiada: ¿Cómo podemos, trabajando en equipo, aprovechar las capacidades de cada quien? ¿Por qué es importante que todos participemos con igualdad de oportunidades?



2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Identificar intereses, capacidades y habilidades propias y del grupo para diseñar, en equipo, ideas de actividades lúdicas y expresivas.


Actividades:



  • Formación de equipos mixtos e inclusivos (4-5 alumnos). Procurar que haya diversidad de género, habilidades y necesidades educativas especiales.