Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 de 2
Español 3º Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la relación entre las manifestaciones culturales, la inclusión social y el cuidado del ambiente.

Actividades:

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora:
     "¿Has visto una manifestación artística o cultural (mural, canción, cuento, teatro, danza, etc.) que ayude a que las personas se sientan incluidas o invite a cuidar el ambiente? ¿Cómo te hizo sentir y por qué?"
   
   
   • Se promueve una lluvia de ideas y se anotan palabras clave en el pizarrón: inclusión, diversidad, cuidado, cultura, arte, ambiente.
   
   
   
   



2. Breve diálogo guiado:

   
   
   
   
   • El docente propicia la reflexión:
     "¿Por qué es importante que las manifestaciones culturales y artísticas representen a todas las personas y además inviten a cuidar el ambiente? ¿Qué pasa cuando alguien o algo queda fuera?"
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Se explica que, a lo largo de dos sesiones, desarrollarán un proyecto comunitario: Crear un texto literario (cuento, poema, diálogo teatral o canción) que promueva una sociedad incluyente y el cuidado del ambiente.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Analizar ejemplos d