Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria

Sesión 1 de 2: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Temática transversal: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Apertura motivacional:
   El docente inicia la clase mostrando breves imágenes y fragmentos de distintas manifestaciones artísticas mexicanas (murales, danza, poesía, música) donde se observe la inclusión de grupos diversos (indígenas, personas con discapacidad, mujeres, comunidad LGBT+, etc.) y donde se aborde el cuidado ambiental.
   Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué expresan estas manifestaciones sobre la sociedad en la que vivimos?
   
   
   • ¿De qué formas el arte puede ayudar a que más personas se sientan incluidas?
   
   
   • ¿Se han encontrado expresiones artísticas o culturales que hablen del cuidado del ambiente?
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo:
   Se explica que, a través de un proyecto comunitario, crearán en equipo un texto literario (cuento, poema, relato breve) que aborde la inclusión y el cuidado del ambiente, reconociendo la importancia de integrar diversas voces y perspectivas.

   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura guiada y análisis crítico:
   En equipos, se leen breves textos literarios (fragmentos de cuentos, poemas, leyendas) que promuevan la inclusión social y el cuida