Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Andrea Benítez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 – Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Propósito del Aprendizaje (PDA):
Explora diversos elementos simbólicos que se encuentran en el entorno, a través del uso del color y las formas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Introducir el tema y motivar la participación reflexiva.
- El docente inicia preguntando:
“¿Han notado qué símbolos o imágenes aparecen en las fiestas de nuestra comunidad? ¿Por qué creen que se usan esos colores y formas?” - Breve diálogo sobre manifestaciones culturales locales (ferias, danzas, murales, trajes típicos, altares, etc.).
- Presenta una lectura breve (fragmento de leyenda local o reseña de una festividad con elementos simbólicos).
- Enfoque de lectura y escritura: Los estudiantes subrayan palabras clave e identifican elementos de fantasía y realidad, ya sea en la lectura o en las imágenes mostradas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Investigar, reflexionar en grupo y experimentar la combinación de realidad y fantasía en símbolos culturales utilizando color y forma.
A. Observación guiada (10 minutos):
- El grupo se divide en pequeños equipos (4-5 integrantes).
- Cada equipo re