Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Anahi Santos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y propone acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Tema: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Duración: 50 minutos
Problema a atender: Desinterés en la lengua indígena



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Elaborar textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y proponer acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos, conectando la lengua indígena con la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura: “¿Quién soy?”



    • Cada estudiante escribe brevemente en su idioma materno indígena y en español tres palabras que crea lo describen (pueden ser valores, gustos o características familiares).

    • Se invita a alumnos voluntarios a compartir las palabras que más les representan y a explicar en qué idioma las sintieron más propias y por qué.



  2. Pregunta detonadora:



    • ¿De qué manera el idioma que hablamos nos conecta con nuestra comunidad y nuestra historia?

    • Los alumnos reflexionan brevemente y comparten, generando un ambiente de respeto a la diversidad de opiniones.




Estrategias interdisciplinarias:
Se relaciona con Formación cívica y ética (identidad, pertenencia) y Español (expresión oral y escrita).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Const