Medición de longitud, la masa y capacidad

Audrey Juvel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Integración interdisciplinaria: Prevención del acoso escolar (bullying)
Secuencia didáctica


1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos comparan la longitud de objetos de manera directa e indirecta usando objetos intermedios o partes del cuerpo, determinan cuál es mayor, menor o igual, y expresan el resultado en su lengua materna y en español, usando dibujos y numerales.


2. Inicio (10 minutos)


Situación motivadora:
El profesor inicia la clase con una dinámica de bienvenida donde los estudiantes se saludan de diferentes maneras (chocando palmas, sonriendo, saludando con los pies, etc.), fomentando el respeto y la aceptación de la diversidad, conectando con el tema de la prevención del acoso escolar.


Planteamiento del problema:
El docente presenta la siguiente pregunta-guía:
¿Cómo sabemos si algo es más largo o más corto que otra cosa si no tenemos una regla?


Organización de equipos:
Se forman equipos heterogéneos (mixtos y con inclusión de niños tímidos para promover la integración) y se asignan roles colaborativos (líder, portavoz, observador, moderador), destacando que todas las ideas son valiosas y se debe respetar la participación de todos (enfoque de Vida saludable y prevención del bullying).


3. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación (15 minutos):
Cada equipo recibe una canasta con objetos variados: cuadernos, lápices, hojas, listones, cra