Matemáticas 2º de Secundaria**

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque: Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Contextualizar el uso de las medidas de tendencia central y dispersión en la vida diaria, vinculando su utilidad con el análisis de datos ambientales.


Actividades:



  • Motivación inicial: El docente utiliza una imagen impactante sobre la contaminación plástica en ríos mexicanos. Pregunta a los estudiantes:
    “¿Cómo saber si el esfuerzo de limpieza en diferentes ríos ha tenido resultados similares o distintos?”

  • Exploración de ideas previas: En equipos breves, los alumnos anotan qué datos creen que serían útiles recolectar para responder a esa pregunta y cómo compararían los resultados entre diferentes ríos.

  • Planteamiento del reto:
    “Hoy investigaremos cómo algunas medidas matemáticas nos ayudan a interpretar y tomar decisiones sobre el cuidado del ambiente, a partir de la recolección y análisis de datos reales.”



Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes para que descubran y comprendan el uso de la media, mediana, moda, rango y desviación media, aplicándolos en un contexto ambiental.


Actividad 1: Indagación guiada (15 minutos)



  • El docente reparte a cada equipo una tabla con datos ficticios de la cantidad de basura plástica recolectada (en kilogramos) en 10 puntos distintos de dos ríos durante una jornada de limp