Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Ivan De
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Español 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Enfoque: Vida saludable y proyecto comunitario interdisciplinar con Alimentación
Duración: 50 minutos
Grado: 3º Secundaria (12-15 años)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad de activación
- Dinámica rompehielo:
El docente plantea la siguiente consigna: “Piensa en una situación cotidiana en la escuela o en casa donde hayas notado algún tipo de violencia (puede ser verbal, física, simbólica, o a través de comentarios sobre la comida o hábitos alimenticios). Compártela brevemente con tu compañero de al lado.” - Se recogen algunas participaciones voluntarias para el grupo.
Propósito
- Contextualizar la violencia en la vida cotidiana, especialmente en torno a la alimentación (comentarios sobre peso, burlas por la comida en el recreo, juicios sobre alimentos, etc.), identificando expresiones comunes de violencia y la importancia de la comunicación asertiva para prevenirlas.
- Presentación del objetivo (PDA):
Discutir colectivamente y diseñar una estrategia para sensibilizar a la comunidad escolar sobre la violencia, relacionando con hábitos alimenticios saludables.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Mini-charla/dialogada (10 minutos):
El docente presenta brevemente los conceptos de:
- Comunicación asertiva (hablar y escuchar con respeto, expresar necesidades sin agredir ni someterse).
- Comunicación dialógica (diálogo abierto, colaboración y consenso).
- Ejemplos prácticos:
- Cómo responder ante una burla sobre la comida que llevo a la e