Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 3

Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema social a abordar: Inseguridad

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 3)

1. Actividad de apertura (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos.
Desarrollo:

• La educadora reúne a los niños en círculo.


• Se inicia con una breve charla: “¿Qué cosas hay a nuestro alrededor que nos ayudan a sentirnos seguros en la escuela y en la calle?”


• Se invita a los niños a observar el aula y mencionar objetos que consideran importantes para su seguridad (por ejemplo, puertas, ventanas, materiales de emergencia, personas adultas).


• Se promueve la expresión en lengua materna (español u otra, según el grupo).


• La educadora guía la conversación con preguntas como: “¿Cuántos extintores ves?”, “¿Cuántas ventanas tenemos por las que podemos ver quién está afuera?”, “¿Cuántos adultos están aquí para cuidarnos?”

2. Indagación y exploración lúdica (20 minutos)
Propósito: Desarrollar el conteo de elementos del entorno y el pensamiento crítico, usando el arte como medio de expresión.
Desarrollo:

• Los niños, en pequeños equipos, recorren el aula y/o patio (bajo supervisión) con una lista visual (dibujos simples) de elemento