Azar y probabilidad

Yunuen Guevara
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA
Matemáticas 2º de Secundaria
Contenido: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad con atención al rezago educativo



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar a los estudiantes y contextualizar el aprendizaje a través de una breve indagación guiada y una conexión con su realidad.



  1. Bienvenida y activación de conocimientos previos



    • Saluda y pregunta:

      • “¿Alguna vez han jugado juegos de azar? ¿Cuáles? ¿Cómo creen que se determina un ganador?”



    • Escribe en el pizarrón palabras como: suerte, azar, posibilidad, frecuencia.



  2. Conexión interdisciplinar



    • Comenta brevemente sobre el rezago educativo:

      • “En nuestra sociedad, algunos alumnos han tenido menos acceso a la educación y eso puede hacer que algunos temas, como la probabilidad, resulten más difíciles para ellos. Hoy trabajaremos todos juntos para aprender, ayudarnos y asegurarnos de que nadie se quede atrás”.





  3. Planteamiento del reto



    • “Hoy experimentaremos con el azar, aprenderemos cómo la probabilidad no siempre es lo que parece, y veremos la importancia de registrar y analizar datos para tomar decisiones justas”.





Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar, analizar y reflexionar, promoviendo el trabajo colaborativo e inclusivo.