Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo PDA: Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el Himno, el Escudo y la Bandera nacionales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, promoción de valores
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan los principales símbolos nacionales (bandera, escudo e himno) y valoren su importancia como elementos que unen a la diversidad de pueblos que conforman México, promoviendo la reflexión sobre el respeto, la solidaridad y la inclusión.

2. Problema generador (Situación problema)

En México existen muchos pueblos y culturas diferentes: indígenas, afrodescendientes, migrantes y mestizos. Todos y todas somos diferentes, pero vivimos en el mismo país. ¿Cómo podemos sentirnos parte de México siendo tan distintos? ¿Qué símbolos nos unen y nos ayudan a respetar y valorar nuestras diferencias?

3. Secuencia didáctica

a) Actividad de inicio (5 minutos)
• Recepción cálida en círculo.
• Pregunta detonadora: "¿Qué cosas conocen que nos representa como mexicanos y mexicanas?"
• Se registran en el pizarrón las respuestas espontáneas: bandera, himno, comidas, canciones, colores, etc.
• El docente enfatiza la diversidad de respuestas y valida todas las participaciones.

**b) Presentación del problema