Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, Segundo
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Enfoque: Pensamiento crítico y Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos y motivar la reflexión crítica acerca de los eventos significativos en la vida cotidiana.

Actividades:

• Saludo cordial y breve diálogo para generar un ambiente inclusivo.


• Presentación del propósito de la sesión y vinculación con la problemática de lectoescritura: "Hoy vamos a comenzar un proyecto en el que se convertirán en periodistas de su comunidad. Usaremos la lectura y la escritura como herramientas para investigar y comunicar eventos verdaderamente importantes para nosotros".


• Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
  "¿Por qué es importante contar lo que sucede en nuestra familia, escuela o comunidad? ¿Qué pasaría si nadie lo hiciera?"


• Lluvia de ideas, en papelógrafo o pizarrón, sobre acontecimientos familiares, escolares o comunitarios que consideran significativos. (Se orienta a buscar sucesos que tengan un impacto en la memoria colectiva, promoviendo la reflexión.)

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Compr