"Descubriendo lo significativo: ¿Qué es noticia en nuestra comunidad?"

America Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3


Materia: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


SESIÓN 1: "Descubriendo lo significativo: ¿Qué es noticia en nuestra comunidad?"


Fase 1. Inicio (10 minutos)


Ambiente motivador:



  • El docente saluda y pregunta: “¿Qué acontecimientos recientes han sido importantes para ustedes, sus familias o nuestra comunidad escolar?”

  • Los alumnos comparten oralmente ejemplos; el docente escribe en el pizarrón palabras clave de sus respuestas.

  • Se presenta brevemente la meta del proyecto comunitario: investigar y comunicar sucesos significativos usando géneros periodísticos.

  • Activación de saberes previos: En grupos pequeños, los estudiantes dialogan sobre una noticia reciente que les haya llamado la atención. Registran de manera breve: ¿De qué trata? ¿Por qué es importante? ¿Quiénes son los protagonistas?


Fase 2. Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a los géneros periodísticos:

    • El docente expone, con ejemplos sencillos y visuales, los principales géneros periodísticos: informativo (noticia, reportaje), de opinión (artículo, editorial, columna), y mixtos.

    • Distingue entre informar y opinar. Se analizan titulares reales (de medios impresos/digitales) y se