Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Tema: Regularidades y Patrones
Asignatura: Matemáticas 1 (Secundaria)
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
El alumno representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

1. Bienvenida inclusiva:
   Recibe a los alumnos, propiciando un ambiente de respeto y confianza. Da la bienvenida en voz alta y también escrita en el pizarrón para considerar diferentes estilos de aprendizaje.
   Pregunta: "¿Alguna vez han notado algún patrón o regularidad en la vida diaria, como en la música, el arte, los deportes o la naturaleza?"

   
   



2. Dinámica de Observación
   Muestra una secuencia visual: por ejemplo, imágenes de figuras geométricas que van aumentando (1 triángulo, 2 triángulos, 3 triángulos, etc.).
   Invita a todos a observar y comentar:

   
   
   
   
   • ¿Qué cambia de una figura a la siguiente?
   
   
   • ¿Qué se repite o sigue una regla?
     Utiliza apoyos visuales grandes y claros. Si hay estudiantes con discapacidad visual, describe las figuras en forma oral y usa materiales táctiles (por ejemplo, figuras de fomi o plastilina).
   
   
   
   



3. Conexión interdisciplinar (habilidades matemáticas):
   Destaca cómo descubrir patrones ayuda en la vida diaria a prever, organizar y tomar decisiones, por ejemplo, al gestionar presupuestos, planear horarios o incluso, entender secuencias musicales o coreografías en Educació