¡Descubriendo los mensajes de nuestra comunidad!**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Materia: Comunidad
Grado: 1º Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en su escuela y comunidad.

Fase del Proyecto Comunitario:
Exploración y diagnóstico del entorno inmediato.

Sesión 1: ¡Descubriendo los mensajes de nuestra comunidad!

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación:
  La docente mostrará imágenes físicas y reales de letreros, carteles y avisos encontrados en la escuela y en su colonia (por ejemplo: “No correr”, “Salida”, “Se vende”, cartel de fiestas comunitarias).
  Los niños compartirán en voz alta cuáles han visto ellos y para qué creen que sirven.
  La maestra preguntará:
  
  
  • ¿Por qué creen que hay letreros y avisos donde vivimos?
  
  
  • ¿Quién los hace?
  
  
  • ¿Qué pasa si no los entendemos?
    (Se busca iniciar el pensamiento crítico sobre la necesidad de estos textos y su función social.)
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Observación y análisis:
  En equipos pequeños, los alumnos recibirán copias de distintos ejemplos reales de letreros, avisos y carteles recogidos o fotografiados de la comunidad escolar o del entorno.
  Cada equipo obser