Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Lucero Mendiola- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 4
Grado: Quinto de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 - Sistema Solar y Universo
Tema: Características del movimiento de rotación y traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención a la disciplina), apropiación de las culturas por lectura y escritura
1. Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y explicarán, a través de la observación, la lectura y la indagación, las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar, incluyendo velocidad, dirección y trayectoria.
2. Secuencia didáctica
A) Inicio (10 minutos)
Conexión cultural y motivación.
- Comienza con la proyección de imágenes antiguas y modernas del Sistema Solar (ilustraciones mesoamericanas y fotografías actuales).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo creían las antiguas culturas que se movían los planetas? ¿Cómo lo sabemos hoy?
- Divide al grupo en equipos y entrega breves textos (extractos de mitos mexicas y explicaciones científicas sencillas) para su lectura en voz alta.
- Breve discusión dirigida sobre similitudes y diferencias en la forma de explicar el movimiento planetario.
Normativa y disciplina.
- Acuerda reglas de convivencia para el trabajo en equipos: respeto de turnos, escucha activa y uso responsable de materiales.
B) Desarrollo (25 minutos)
- Indagación guiada:
- Planteamiento del reto: Cada equipo recibe una pregunta g